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在大多数编导艺考生的学习生活中有困难的部分就是——视听语言，视听语言影视作品中必不可少，出屏率是100%。既然是难点我们就要努力攻克它。
电影、电视技术发展成熟的时候，也就是图像语言和声音语言已经完美结合，能够真实准确在银幕和屏幕上再现客观事物或恰如其分表现感情的时候。作为人类文化交流与信息传播的一种方式，视听语言以自己独特的叙述手法或者说语法规则，并利用高科技的优势，把人的视觉与听觉能力充分调动起来，更易于为人们所接受而成为真正的世界语。视听语言是以人类的形象思维为基础的视觉与听觉的综合运用。
1、视听艺术的诞生和发展
1895年12月28日，卢米埃尔兄弟在巴黎卡普辛路十四号“大咖啡馆”的地下室，组织了世界上的第一次电影公映，这一天不仅被定义为电影的诞生日，也使得影像成为一门独特的视觉元素，被人类观赏与认可。
归结视听语言的发展，大致经历了以下几个阶段：最早卢米埃尔兄弟将镜头对准现实生活，拍摄《火车进站》、《工厂大门》等短片，迎来了电影的单镜头时期；而后乔治﹒梅里埃运用“停机再拍”的手法创造了戏剧性分镜头；上个世纪九十年代埃特温﹒鲍特充分发挥剪辑技术在电影制作中的功用，使得电影在叙事上不再平铺直叙，标志电影的结构方式开始出现；最后美国导演大卫﹒格里菲斯成功的把所有电影初期的积累技巧和导演的意念概括起来并加以实现，使得完整的视听语言在电影中形成，创造性的剪辑方式“最后一分钟营救”所形成的蒙太奇手法，也为最具盛名的苏联蒙太奇学派打下了坚实的基础。20世纪20年代法国人塞列克第一次提出了“电视”这一名称，作为电影艺术形式的姊妹艺术——电视艺术也正式诞生，从而标志着人类真正进入了影像时代。
2、影视艺术是一种语言表达
追根溯源，人类彼此最根本的隔绝是语言的隔绝，语言是接受和交流的一种媒介。影视艺术作为现代传媒的一支重要力量，是人类实现交流的一种形式。无论哪种类型的影视作品，导演和编剧都要借助银幕实现与观众的交流，交流则离不开语言。
作为第七艺术的电影从开始到现在，不断从其它的姊妹艺术中汲取养分，通过镜头、景别、色彩、光线、构图等视觉元素以及丰富的听觉元素，构成了虽不完备，但已颇成气候的一套系统的“语言”表达模式，从20世纪早期的欧洲的先锋派到诗意现实主义、现代主义电影，影视创作者运用这套语言实现了电影的个人化表达。而被称为第八艺术的电视，则综合了包括电影在内的前七种艺术样式的表现手段。在形式语言上，电视与电影更是血脉相连。影视画面已经成为一种像文字那样灵活而巧妙的写作手段。
时至今日，电视艺术的加入，不仅加快了视听语言的发展速度，而且不断创造着视听语言的种种新的形态，使这套“语言”规范更加广泛地向全社会普及，更深入人类生活。影视艺术已经发展成为一门与其它艺术门类并驾齐驱的艺术样式，电影、电视具有“语言”功能的观点已经成为不争的事实。
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3、视听语言的概念
影视艺术是同时作用于人们的视觉和听觉的视听艺术，是画面和声音有机组合的整体。
视觉听觉，画面与声音，是影视艺术相辅相成、不可分割的统一体。从声音进入电影之后，声音通过自己的表现手法和艺术感染力，增强了画面空间的真实感，丰富了多层次、多侧面展示人物内心；它同画面有机结合，产生了视听综合、时空复合的银幕形象，构成了丰富多彩的视听语言，将电影艺术推向了一个崭新的阶段。
而画面的重要性对电影来说更是毋庸置疑的，画面是电影思维的基本载体和思维材料。毫无疑问，电影是以生动的形象来表达情感，表现思维的。摄影机的镜头仿佛人的眼睛，而蒙太奇、长镜头则是人们观察、认识、反映客观现实的不同思维形式。无论单独使用，还是交叉并用，都离不开画面作为思维元素和思维材料。即便是抽象的思想，在电影中也要化为具体的画面造型形象，因而形成电影艺术独有的影像画面符号的语言。
作为姊妹艺术的电视艺术，尽管它有其自身的传播规律和特点，但仍借用着电影语言的概念和技巧，使用着电影“语言”的表达模式与规则。
因此，视听语言即是指人类创造并使用的，同时依托视觉与听觉两种感觉器官，以声音和图像的综合形态进行思想、感情的交流交际与传播所使用的语言。
4、艺考科目与视听语言的关联
（1）编创故事与视听语言
编故事的考试科目编导类艺术考试中的核心科目，在影视作品的创作中，故事的具体表现既是形式也是内容，同时它还是影视作品文学层面的主体。一般来说，故事科目的考查主要有立意鲜明、主题积极、结构完整、刻画详略得当、文笔流畅以及具有画面感等几点要求。
在上述这些要求中，画面感无疑是普通高中生最为陌生的一项要求，此内容的掌握需要拥有的基础知识就是视听语言了。因为对故事而言，基本的语言构成包括：画面语言、概述性语言、人物对话人物心理活动。所谓画面语言是文字语言的一种，其特征是文字具有明显的画面感、可拍摄性强，是成为影视作品转换成镜头表达的直观语言方式。因此，牢固掌握视听语言基础知识，对故事编创的语言描述显得至关重要。
（2）影视作品的分析评论与视听语言
这项科目主要是考察考生对影片的分析能力，以及掌握影视作品的诗情品格或美学定位，并通过视听呈现理解影视叙事的深层意义能力等。考生要有意的形成一套与自己专业相适合的分析方法。在这其中，我们必须明白影评与观后感的最大区别就是考生会运用视听技巧分析具体影片创作、呈现与主题表达等问题。这不但是考生应掌握的基本能力，也是此科目最为重要的考试要求。
根据上面的论述我们不难看出，视听语言的牢固掌握和使用，可直接作为工具运用到影视作品分析评论中。在编导类艺考中，视听语言的内容与此科目考试成功与否有着重大联系。
（3）影视广告创意与视听语言
影视广告创意简单来说就是通过文字将大胆、新奇的广告手法和视听效果抒写出来的一种考试方式。考生应掌握影视广告分镜头结构，在此基础上撰写广告的分镜头脚本以及文案的相关内容。
分镜头脚本的呈现则包含着视听元素、拍摄技法和相关的画面内容等。因此，视听语言在此科目考试中作为一项基本技能，在体现考生创意思维的同时直接考查了视听语言的熟练运用和掌握程度。
当然，视听语言知识的记忆、理解和运用除了文艺常识直接考查和上述三项科目外，其他的考试内容也或多或少会涉及相关内容。因此，牢固掌握视听语言的基础知识是编导艺术考生的一项基本要求。
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