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广播电视编导专业作为艺术学类中的一个重要分支，旨在培养具备广播电视节目编导、策划、创作及制作等多方面能力的复合型人才。这一专业自1998年正式设立以来，在传媒行业中扮演着至关重要的角色。然而，关于该专业是否需要艺考的问题，一直存在着一定的争议和变化。

首先，从历史背景来看，广播电视编导专业是通过合并原有的文艺编导、电视编辑和影视节目制作三个专业而形成的。在教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，该专业被归类在艺术学类下，并且明确提出了相关的培养目标和课程设置。这些设置通常涵盖了传媒艺术概论、传播学、电视艺术概论、影视作品分析等核心课程，旨在使学生能够掌握采、写、编、摄、评、说、播的基本技能，并具备广播电视节目的创作方法和制作技巧。

传统上，艺术类专业，包括广播电视编导，通常需要通过艺考来选拔学生。艺考包括统考和校考两种形式，其中统考是必选的，而校考则是可选的。艺考主要考察学生的艺术素养、专业技能和创作能力，确保学生能够适应艺术类专业的特殊要求。然而，随着教育改革的不断推进，一些地区和院校对于艺考的要求也在逐步调整。

以陕西省为例，在2023年之前，广播电视编导专业作为艺术类专业，每年都需要参加艺考统考。然而，从2024届开始，由于艺考改革，这个专业将不再需要参加艺考统考，而是直接依据文化课成绩进行录取。这一变化反映了艺考政策在不同地区和不同时间段内的灵活性和适应性。

那么，为什么会出现这样的变化呢？一方面，艺考作为选拔艺术类专业学生的重要手段，确实能够筛选出具备较高艺术素养和专业技能的学生。然而，另一方面，艺考也存在一定的局限性。例如，艺考可能过于注重技能层面的考察，而忽视了学生在文化素质和综合能力方面的表现。此外，艺考还可能给一些学生带来额外的压力和负担，影响他们的全面发展和心理健康。对于广播电视编导专业是否需要艺考的问题，不能一概而论。这取决于具体的地区和院校政策，以及专业培养目标和课程设置的要求。一些院校可能仍然坚持通过艺考来选拔学生，以确保学生的艺术素养和专业技能达到一定的水平。而另一些院校则可能更加注重学生的文化素质和综合能力，通过文化课成绩来录取学生。

无论是否需要艺考，广播电视编导专业本身的培养目标和课程设置都是非常重要的。该专业旨在培养具备广播电视节目编导、策划、创作及制作等多方面能力的复合型人才，这些能力对于学生在未来的就业市场上具有极高的竞争力。毕业生可以从事电视台、影视制作类单位相关岗位，如节目编导、节目策划、电视编导、电影编导等。此外，他们还可以进入广告公司、高校、培训机构等领域，从事广告策划、教育培训等工作。

总之，广播电视编导专业是否需要艺考，取决于具体的地区和院校政策。然而，无论是否需要艺考，该专业本身的培养目标和课程设置都是非常重要的。通过系统的学习和实践，学生可以掌握广播电视节目的创作方法和制作技巧，具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，成为能够在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作等工作的复合型、创新型人才。

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